音乐教学是以审美体验为核心，是师生共同体验、发现、表现和享受音乐美的过程。因此，在音乐课堂教学中，激发学生的兴趣，引导他们积极地参与审美体验，课堂上那种来自师生的自我涌动的积极的课堂气氛，就显得尤为重要。而这一点，与上课的老师有着重要的关系，老师情绪的好坏会带给学生最直接的影响。

　　所以，老师在走进教室时就应该调整好心态，精神饱满，面带微笑，对每个学生都表现出发自内心的关爱，用亲切和蔼、风趣、幽默的语言，用自己的满腔热情感染全体学生。当老师合着美妙的音乐和学生的喜悦情绪融为一体时，这节课就成功了一半。

　　而在我们平时真实的教学中，情况不可能都是理想化的，每个学生因为个性不同，习惯的不同，不可能都是很认真、很积极的参与到教学的各个环节当中来。那些不带齐东西、不守纪律、课上讲话、做小动作、扰乱课堂纪律的同学屡见不鲜，为了课堂的质量，相信每一个有责任心的老师都要指出这些同学的不足，都要给予他们真诚而又严厉的批评，但就是这些会破坏我们的好心情，使老师变得烦躁。但音乐课总是要唱唱跳跳的，要用心去投入，要有感情的去表现，老师要象演员一样的"有笑又叫"。

　　其实在课堂教学中，学生的表现是动态的、多变的。当学生表现不好、调皮时，老师应该多想办法，发挥聪明才智，用自己的说话技巧和艺术来化解矛盾，用宽容的心来对待学生的错误，有了好的心情才能给学生上出好的音乐课。